福州十中：優(yōu)質完中領銜“小升初”公立優(yōu)勢
■福州晚報記者 安梓/文 葉誠/攝
核心導讀
2014年，本報教育周刊率先報道了福州十中將全面創(chuàng)建晉安區(qū)第一所省一級達標校的消息，引起了社會各界的廣泛關注，特別是晉安區(qū)的家長們更是翹首以待，認為原本就領跑晉安區(qū)教育的福州十中創(chuàng)建全區(qū)首家省一級達標中學，將與該片區(qū)的發(fā)展相匹配，成為一個重要教育資源。今年“小升初”前夕，福州晚報記者再度深入十中校園，親眼見證了“創(chuàng)一級”的各項工作正在有序推進，學校整體實力更上一層樓。在省一級達標高中創(chuàng)建過程中，不言而喻，該校又將進一步提升為該片區(qū)人民群眾提供更優(yōu)質教育資源的能力和水平，為晉安區(qū)建設“教育新強區(qū)”提供更有力的支持。
完中優(yōu)質資源讓“小升初”直接受益
福州十中是一所具有78年辦學歷史的完全中學，2012年3月被確認為福建省二級達標校。2013年~2014年學校進行全面校安工程改造，學校面貌煥然一新，目前校內建筑有初高中教學樓、多功能綜合樓、圖書館、體育館、辦公樓、校史室、食堂等；學生電腦室、理化生實驗室、音樂室、美術室、科技活動室、理化生探究室、數(shù)字青少年宮等各功能室一應俱全；擁有青春小廣場、室內羽毛球場、生物園、地理園和大型塑膠田徑場等五千多平方米學生專屬課外活動場所；教師電子備課室、教學錄播室為教師教學研究提供了便利條件。
對口福州十中的片內生源們將首先享受到學校創(chuàng)建一級達標校的直接益處。晉安區(qū)委區(qū)政府已研究決定，岳峰小學搬遷后，校園并入十中，還將再建設一座8000平方米的體育館、3600平方米的初中教學樓，這將進一步增強學校的辦學實力。三年后，當他們邁出校門時，相信美麗的校門口已然掛起“省一級達標?！蹦墙鸸忾W閃的牌匾。在即將到來的三年時光中，這一屆學生將見證到眾多教育奇跡在這個古老風貌與現(xiàn)代建筑和諧統(tǒng)一的校園里誕生。
推行“有效教學”課改，成就優(yōu)質辦學質量
學校2015年將在初中招收12個班級，高中招收8個班級?，F(xiàn)有近三千名學生，教職工204人，在教師隊伍中，中高級職稱比例近70%，并擁有一批具有碩士學歷學位和雙學位的高素質教師人才。各學科教師以老帶新，知識結構以新促老，培養(yǎng)出一批骨干教師。福州十中為福州市初中化學校本培訓基地校，陳森校長為福州市化學名師工作室晉安區(qū)分室化學領銜名師，有十幾位教師為各學科名師工作室成員。物理學科林自強老師多次在全省農村教師培訓中開設示范課。物理學科唐麗娟老師、英語學科林紅老師、周榮老師在近期福建省百萬骨干教師培訓被邀請為學員教師開設研討課。
在教學管理上，十中推行“嚴、精、細、實”，教師備課要求做到“四精”，精定教學重點、精選認知策略、精挑例題作業(yè)、精準學生反饋。教師任課實行“初高中大循環(huán)”，對教研集備實行“全學科大集備”和“年級組小集備”相結合，這樣十分利于各年級做好初高中銜接，縮短初中生升入高中的適應期。教研集備提出了“四定四統(tǒng)一”：即定時間、定地點、定內容、定主講教師；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。課堂教學要求教師引導學生自主發(fā)展，策略講究“四讓”：讓學生主動參與、讓學生自我調控、讓學生自我創(chuàng)造、讓學生自我評價。對課后作業(yè)練習提出了“四必”：必收、必改、必評、必糾。新學期，十中將與師大基礎教育課程研究中心合作，成為“有效教學”課改晉安區(qū)試點學校，這對優(yōu)秀生源實行分層次教學提供了教研保障。
優(yōu)秀師資隊伍以及深度課改，保證教育質量逐年攀升。每年中考中20%以上學生達一類校錄取線，中考成績位居同類公立校前茅，2010年~ 2014年，學校連續(xù)五年中考獲“福州市區(qū)素質教育目標考評優(yōu)勝獎”。
開發(fā)生命教育校本課程實現(xiàn)特色育人
2011年，結合學校發(fā)展實際，在諸多專家的幫助下，十中經過反復論證，總結了以往辦學特色經驗，結合中學生命教育現(xiàn)狀，最終確立了“生命教育”辦學特色。學校還根據(jù)學生生理、心理的特點，組織各學科骨干教師，自主開發(fā)生命教育系列主題，形成生命教育校本課程，編寫了《認識生命》（七年級）、《珍惜生命》（八年級）、《尊重生命》（高一）、《超越生命》（高二）、《生命運動》、《生命教育》（教師讀本）校本生命教育教材。在課時計劃里安排每兩周一節(jié)的生命教育課，做到定師資、定課時、定教材，使生命教育在課堂教學的主渠道中得到落實。
寓生命教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中更是十中的特色。學校有針對性地結合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開展形式多樣、豐富多彩的主題活動。例如：鼓勵從“小”做起，學校組織了“做文明有禮的十中人”系列活動，通過對自身文明禮儀的自查與改進，學生不同程度地領悟到自身道德素質與文明自律對生命質量的影響；針對社會對待生命冷漠的現(xiàn)象，學校開展了《關愛生命，拒絕冷漠》的主題班會，通過情景劇表演、辯論等形式進行生命教育。學校還發(fā)揮團隊力量組織開展模擬法庭、安全教育、禁毒教育、網絡文明等活動，引領學生崇尚科學文明的生活方式，自覺抵制毒品，不涉足社會網吧，不參加危害身心健康的游戲活動。學校還開展“生命與環(huán)境系列教育活動”研究性學習活動，組織學生觀察環(huán)境、采集福州內河水樣，開展環(huán)保調查，寫觀察日記、寫探究小報告。十中的文化深深植根于學生心靈深處，激發(fā)了他們自主發(fā)展的內驅力和創(chuàng)造力，增強了他們參與社會生活、關注生命的意識。
體藝科技全面發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才
十中十分注重學生素質的全面發(fā)展，立足“以人為本、追求卓越”辦學教學理念，為學生的發(fā)展奠基，努力培養(yǎng)自主發(fā)展型學生。學校開展蓬勃的文化活動，每年四月的年段趣味運動會，是師生同樂的海洋；九月田徑運動會是師生同場競技的賽場；十二月校園科藝節(jié)，教師全員參與，各學科全面開花，是學生展示科技、藝術綜合能力的廣闊舞臺。文化、體育、藝術、科技共同發(fā)展是學生培養(yǎng)目標——“全面發(fā)展、學有所長”的具體體現(xiàn)。校機器人科技小組活動成績更是突出，在全國、省市各級比賽中多次獲一二等獎。
十中機器人科技小組的指導老師告訴記者，智能機器人競賽不僅活動主題有趣，更重要的是其問題解決方案是開放性的，學生可以用不同的方法達到同一個目標，因而更能激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學生的開放性思維，能夠讓學生們在“玩”的樂趣中主動探索、動手實踐，親身體驗抽象的理論如何變成了觸手可及的答案，能使學生們對機械電子、信息技術、傳感技術等方面的知識有進一步的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。近幾年，福州十中有眾多學生在全國、省市青少年電腦機器人競賽中獲獎，他們升入大學后，繼續(xù)發(fā)揮科技特長，展現(xiàn)出了巨大的創(chuàng)新能力。
例如林煒同學，正是十中培養(yǎng)的2011年國家賽金獎隊員（現(xiàn)為福州大學至誠學院在讀學生）以及多次榮獲市賽第一名的林長清同學（現(xiàn)為福州大學陽光學院在讀學生），他們都在校外擔任機器人輔導員，多次給我省多地學校的教師、學生輔導，多次帶隊員參加省市級比賽；2011年國家賽金獎隊員傅榕鋒（漳州師范學院在讀學生），目前擔任學校ACM（國際大學生程序設計競賽）副隊長；十中第一批機器人隊員吳思帆，曾參加過四屆比賽，多次榮獲市賽金獎，他也是十中所有隊員的指導老師，為十中機器人活動做出了巨大貢獻，目前就讀廈門軟件學院。由于大學很多課程幾乎免修，現(xiàn)在他正忙于手機App編程創(chuàng)業(yè)。
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